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二年级

《锐角和钝角》

来源:本站原创 作者:王丽娜 发布时间:2016-04-08 浏览次数: 【字体:

《锐角和钝角》

  

教学目标:  

1.让学生能在直角的基础上辨认锐角和钝角,能用自己的语言准确地描述锐角和钝角的特征。  

2.经历观察、比较、操作等数学活动,培养学生的观察能力、实践能力、分析能力和抽象能力,进一步建立空间观念,丰富学生的形象思维。  

3.会用相关的工具画出直角、锐角和钝角,通过看、说、折、画、拼、评价等多种形式的活动,学会与他人合作和交流,学会提出问题并运用一定的策略解决问题,初步形成评价意识,激发学生的创造思维。  

4.通过实践活动,使学生获得成功的体验,建立自信心;通过生活情境的创设,感受生活中处处有数学。

  

教学重难点:能辨认锐角和钝角;能正确区分锐角、钝角和直角的特征。

  

教学准备:  

1.教具准备:课件,三角板。  

2.学具准备:练习纸、三角板、活动角、小棒、粘纸等。

  

教学过程:  

一、导入:  

1、出示主题图(课件出示小精灵和上海杨浦大桥的画面)  

小精灵:小朋友,还认识我吗?我是你们的好朋友聪聪,今天我要带大家去游览上海的杨浦大桥,听说每根斜拉的钢索和中间制成的柱子之间的角度可有讲究了,是许多工程师智慧的结晶啊!  

原来造大桥还要用到这么多有关角的知识,你能找出桥上的角吗?  

2、关于角,你已经知道了哪些知识?(学生说,老师在黑板上画一个角)  

3、生活中角无处不在,你在哪里还看到过角?(学生举例)  

二、展开  

1、画角  

请你把它们画下来,好吗?下面请每位小朋友在白纸上用黑笔画两个大小不同的角,并且每张一个角。画好的小朋友挑最棒的一张把它展示在黑板上。看谁动作快!只能取前十名。  

2、分类  

仔细观察黑板上大大小小的角,你能给它们分分类吗?同桌讨论。  

反馈学生的分类情况,学生可能出现以下几种分类结果:  

1)根据是不是直角分为两类;  

2)按照角的大小分为三类:直角为一类,比直角大的为一类,比直角小的为一类。  

3、你能给这两类角取个名字吗?  

师:像这样根据大小可以把角分成三类:以直角为标准,比直角小的角易博彩票是真的假的把它叫做锐角;而像这样的角,叫做钝角,钝角是比直角大的。  

   

(板书: )  

锐角 直角 钝角  

4、建立三者之间表象  

请你用学具摆一个直角,(学生摆)再请你把它变成一个锐角,谁能说说是怎么变化的?得出:把直角的张口变小,就是锐角。  

再摆一个直角,把它变成一个钝角,谁能说说它又是怎么变化的?  

小结:原来,这三种角之间可以这样相互转化。  

5、(找出一些难区别的钝角和锐角)怎样验证这些角是钝角还是锐角呢?你有什么好方法?  

A、引导学生思考,得出:用三角板的直角来验证。  

B、组织学生进行现场验证,如发现错误给予纠正。  

C、讨论:是不是所有的角都要用三角板中的直角来验证吗?  

得出:能用眼睛判断的不需要用三角板验证,如果一眼看不出来,就需要用三角板。  

6、今天易博彩票是真的假的学的就是锐角和钝角。(板书课题:锐角和钝角)  

7、“超级变变变”游戏  

1)师生互动  

师将活动角变成不同的角让学生快速说出它的名称。  

2)生生互动  

师:知道怎么玩了吗?现在小朋友自己玩好吗?同桌2人一组,一个变一个答,两个人可以轮一轮。学生2人一组玩游戏,师巡视。  

现在易博彩票是真的假的知道了锐角和钝角,接下来易博彩票是真的假的来画一画。  

8、画锐角和钝角  

1)请学生分别在白纸上画出一个锐角和一个钝角。  

2)展示部分学生的作品,把你画的角放到黑板上相应的位置。  

   

三、活动激趣  

1、实践活动:  

四人小组合作,用不同的方法展示一个锐角和一个钝角,一个直角,制作的材料都在信封里,方法越多越好。(小棒2根,直尺两把,三角板四块)  

2、剪一剪(从信封中取出三张正方形纸)  

1)剪一刀使它变成有两个钝角的图形;  

2)剪一刀使它变成有两个锐角的图形;  

3)剪一刀使它变成一个钝角、一个锐角的图形。  

3、机动  

钟面上时针和分针能组成大大小小的角,你能说说几点时成直角?几点是锐角?几点是钝角吗?

  

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