鲁迅作品教学设计

少年闰土 (第二课时)

来源:本站原创 作者:董丽雅 发布时间:2009-10-16 浏览次数: 【字体:

地 点:绍兴市鲁迅小学教育集团和畅堂校区电化教室
执教人:绍兴市鲁迅小学教育集团 董丽雅

  一、复习导入——难忘儿时的伙伴
  教师引入:同学们,这节课易博彩票是真的假的继续学习《少年闰土》。这是鲁迅先生在1921年回到故乡绍兴写的一篇小说的部分。在这篇文章里,“我”回忆了听闰土讲的无穷无尽的稀奇事。请大家回忆一下,对“我”印象最深的是哪四件事情?
(请同学上来书写:刺猹、捕鸟、拾贝、看跳鱼儿)
  二、读出闰土的世界——穷人孩子的童年,也是一个五彩缤纷的世界
  1.教师引入:易博彩票是真的假的先一起去“看瓜刺猹”。(点击课件)
  2.走进少年闰土的世界
●“看瓜刺猹”
  (1)课件出示:
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜……
请同学朗读,指导朗读好“看瓜刺猹”这段话。
  (2)比较读句
课文中还有哪些话也在写看瓜刺猹?你能找出来吗?(出示)
来,请你们俩给易博彩票是真的假的读一读。(分角色读)
课文先后两次写到刺猹这件稀奇事,一次是三十年前听闰土亲口讲述刺猹的故事,一次是在三十年后我在脑海里回忆闰土刺猹的情景。请同学们前后对比着朗读,看看两次写刺猹有什么不同的地方。
(前者是“我”的回忆,后者是听讲述)
(前者是概括的想像,后者是具体的交谈)——指导用交谈的语气读对话。
(前者是看瓜刺猹的彩色版,后者是看瓜刺猹的黑白版)
  (3)走进内心深处
同学们,三十年来我无法忘记瓜地刺猹的梦想,这难道仅仅是对故乡和伙伴的思念吗?老师隐隐约约觉得这里面似乎还有一种强烈的渴望,你感觉到了吗?
是啊,我多么羡慕闰土的那份自由,那份快乐,我多么希望那个看瓜刺猹的少年就是我啊!
谁能把这鲁迅的心里话读出来——
出示:啊!闰土的心里有无穷无尽的稀奇事,都是我往常的朋友所不知道的。
(用不同的语气语调读句子:羡慕、渴望、向往、赞美……)
●雪地捕鸟
分角色朗读好“我”与闰土的对话。
难怪“我”听了之后,不禁又惊又奇:
(课件出示)指导朗读:
啊!闰土的心里有无穷无尽的稀奇事,都是我往常的朋友所不知道的。
●海边拾贝
指导学生像闰土那样绘声绘色地说说这件事。
难怪“我”听得如痴如醉,不由得在心里暗暗佩服——
(课件出示)指导朗读:
啊!闰土的心里有无穷无尽的稀奇事,都是我往常的朋友所不知道的。
●看跳鱼儿
看跳鱼儿又是怎样的呢?
……
难怪“我”一边听一边羡慕闰土——
(课件出示)指导朗读:
啊!闰土的心里有无穷无尽的稀奇事,都是我往常的朋友所不知道的。
除了这些,还会有什么新鲜有趣的事情呢?(钓龙虾、捉泥鳅、车塘捕鱼……)(板书“……”)所以,我在心里暗暗赞叹:
啊!闰土的心里有无穷无尽的稀奇事,都是我往常的朋友所不知道的。(板书:无穷无尽的稀奇事)
  三、走进“我”的世界——向往辽阔鲜活的精神家园
  1.教师引入:
闰土是穷人的孩子,可是他的童年也是一个五彩缤纷的世界。那么,我和我的朋友们的世界是一个怎样的世界呢?
  2.课件出示:
啊!闰土的心里有无穷无尽的稀奇事,都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事,闰土在海边时,他们和我一样,只看见院子里高墙上的四角的天空。
书面练习:
闰土在(   )时,他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空,不知道(   )。
  3.倾心交流
在我心里,闰土是个怎样的孩子?(板书)
在闰土心里,我是个怎样的孩子?
  4.小结:
同学们,“我”和闰土尽管家境不同,一个是富豪家庭的少爷,一个是穷苦家庭的孩子,但是易博彩票是真的假的始终是平等的、和谐的。“我”怀念着闰土,闰土也怀念着“我”,他们在童心无忌的状态下建立了平等的、友好的关系。这种关系在两个人的心灵中都留下了美好的、温暖的、幸福的回忆。(板书)
小结板书,整理成诗、朗读。
  四、再回“故乡”——少年闰土“不见”了,精神家园的失落
  1.三十年后,“我”和闰土重又见面了,大家说,这对情同手足的兄弟见了面会怎样?
  2.如果你想更详细的了解三十年后的中年闰土,请在课外阅读《故乡》。


板书:
少年闰土
刺猹、捕鸟、拾贝、看跳鱼儿……
啊,闰土
你的心里有无穷无尽的稀奇事

聪明、机智、善良、见多识广……
啊,闰土
你是我童年最美好的回忆

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